ისტ-ის მეორე დონე

გაკვეთილის თემა	უჯრედი-ქსოვილი-ორგანო-ორგანიზმი
მოსწავლეთა პროფილი	მე-7 კლასი.1 მოსწავლე.კლასში არ არის  სპეციალური განათლების საჭიროების მქონე მოსწავლე.
საკითხის მნიშვნელობა/ აქტუალობა	ეს საკითხი ხელს შეუწყობს მოსწავლეებს მიღებული ცოდნა გამოიყენონ ყოფა-ცხოვრებაში.
მიზნები და შედეგები	მოსწავლემ შეძლოს იმსჯელოს და სხვადასხვა საშუალებით გამოსახოს სიცოცხლის ორგანიზაციის დონეები-უჯრედი- ქსოვილი-ორგანო-ორგანიზმი.          აზროვნებისა და კომუნიკაციის უნარების განვითარება. ·         ბუნება.VII.5
წინასწარი ცოდნა	მოსწავლემ იცის ადამიანის ორგანოები,მცენარის ორგანოები.
შეფასების საგანი და პროცედურები	ზეპირი პრეზენტაცია.მოსწავლე შეფასდება შეფასების რუბრიკით.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	ტექსტი,პრეზენტაცია,კომპიუტერი.
·       გაკვეთილის მსვლელობა	·    ·         აქტივობა1 -წინარე ცოდნის აქტივაცია შემდეგი კითხვებით: ·         1.ჩამოთვალე ადამიანის ორგანიზმის ·         ორგანოები. ·         2.ჩამოთვალე ვაშლის ხის ორგანოები. ·         3.რა ნაწილებისაგან შედგება ფოთოლი? ·         4.შენი აზრით ფოთლის ფირფიტა რისგან შედგება? ·         მოსწავლე გამოთქვამს თავის მოსაზრებას/ ·         ვარაუდს.(10წთ.) ·         აქტივობა 2 .-პრეზენტაციასლაიდშოუ-უჯრედი-ქსოვილი- ორგანო-ორგანიზმი(10წთ.) ·         აქტივობა3 -კითხვა-პასუხი. ·         1.ჩამოთვალე სიცოცხლის ორგანიზაციის დონეები.შეადგინე სქემა კომპიუტერში. ·         2.თუ  შეიძლება უჯრედი იყოს ორგანიზმი?დაასახელეთ  მაგალითები.(10წთ/) ·         აქტივობა5 -სავარჯიშოების შესრულება(8წთ) ·        აქტივობა6 -საშინაო დავალება.მოსწავლეს დავალებად ვაძლევ  შეისწავლოს სახელმძღვანელოში მოცემული პარაგრაფი. ყურადღება გაამახვილოს ტერმინებზე: უჯრედი, ქსოვილი, ორგანო,ერთუჯრედიანი,მრავალუჯრედიანი.(2წთ) ·         შეფასება .-მოსწავლის შეფასება.(5წთ)